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Inde du Sud

CONTEXTE

L’Inde a signé la Convention internationale des droits de l’enfant en 1992. Depuis, et malgré différentes initiatives gouvernementales, de nombreux enfants restent en dehors du système scolaire. Depuis 10 ans et avec l’industrialisation du pays, la multiplication des familles recomposées, la pauvreté toujours présente, les carences du système éducatif…, le nombre d’enfants abandonnés ou en fuite ne cesse d’augmenter.

A Madurai, 2ème ville du Tamil Nadu, environ 35.000 enfants sont dans une situation de rue et n’ont accès ni à l’éducation ni aux soins de santé primaire.

Dans cet Etat, les inégalités quant à l’accès à l’éducation sont réelles et environ 10% des enfants âgés de moins de 11 ans ne sont jamais allés à l’école. Après 14 ans, seulement 77% des enfants sont encore scolarisés et ce chiffre tombe à 43% après 16 ans.

Le gouvernement de l’Etat du Tamil Nadu s’est engagé à construire et aménager des écoles dès le début des années 2000, mais, à la suite du tsunami de décembre 2004, cet engagement n’a pu être tenu car la priorité a été donnée à la reconstruction des écoles détruites le long des côtes.

Par conséquent, les écoles gouvernementales sont surpeuplées et sous-équipées. Les conditions d’étude ne sont pas appropriées et les enfants ne se sentent donc pas encouragés à rester à l’école. 30% des enfants inscrits arrêtent l’école avant 14 ans et 65% entre 14 et 18 ans.

Une fois hors du système scolaire, les enfants se retrouvent inoccupés pendant la journée et se dirigent vers la rue. De plus, la plupart d'entre eux viennent de familles pauvres et doivent travailler pour contribuer aux dépenses de la maison.

Appui à l'association indienne NANBAN pour le soutien éducatif et psychosocial aux enfants de Madurai

BENEFICIAIRES

NANBAN travaille auprès des enfants vulnérables, âgés de 0 à 18 ans : enfants déplacés à cause de l’exode rural, orphelins, enfants des rues, enfants travailleurs, enfants issus de familles très pauvres, enfants en conflit avec la loi.

Les femmes des communautés pauvres de Madurai sont également concernées par l’action de l’association.

DESCRIPTION DE L’ACTION

L’activité de NANBAN a débuté en 1990 et s’organise aujourd’hui de la façon suivante :

• Le centre de transit, qui accueille l’enfant pour quelques heures ou quelques jours pendant qu’une solution est recherchée avec lui : réintégration familiale ou accueil dans un centre de NANBAN. L’objectif premier de NANBAN est de réunifier l’enfant et sa famille. C’est pour cela que le conseil et le suivi sont importants pour NANBAN, qui rend visite régulièrement à l’enfant et à sa famille.
• Le foyer, où une trentaine de filles de 3 à 18 ans sont accueillies et scolarisées. Des activités ludiques, artistiques, sportives et éducatives leurs sont proposées afin de développer leurs capacités de résilience. Les plus âgés peuvent suivre les cycles de formation professionnelle proposée par NANBAN ou d’autres ONG partenaires à la fin de leurs études.
• Des centres de formation professionnelle, où les jeunes de plus de 16 ans peuvent apprendre un métier quelque soit leur niveau scolaire. NANBAN leur offre des formations théoriques et pratiques.
• Des activités de prévention à travers les communautés :

Des clubs pour enfants, qui leur permettent de résoudre leurs problèmes, d’apprendre leurs droits et de mettre en place des actions qui les respectent. Ils ont pour objectif de sensibiliser les adultes et les enfants à la question des droits de l’enfant, de créer des forums d’échange, de mettre en place des activités pour les enfants (théâtre, musique, jeux, etc.), d’éviter que les enfants ne se retrouvent en situation de rue.

Des groupes de femmes habitant le même quartier et se rejoignant pour organiser des réunions et séances de sensibilisation, discuter de problèmes communs, améliorer leur situation économique et apprendre à épargner.

RÔLE DE CDE

Afin d’assurer la pérennisation du projet pour les enfants, leurs familles et communautés, Chemins d’Enfances appuie NANBAN dans:

• le développement et la structuration des clubs d'enfants,
• la mise en place d’espaces ludiques mobiles dans les « Slums » (bidonvilles),
• la rentabilité de ses activités génératrices de revenus,
• la recherche de fonds.